Školská knižnica
Záverečné vyhodnotenie čitateľských aktivít
V mesiaci apríl prebiehali záverečné fázy marcových čitateľských aktivít. Každá aktivita mala svoju cieľovú skupinu podmienenú vekom čitateľov. Zapájali sa jednotlivci, ale aj celé triedne kolektívy. Žiaci čítali, tvorili vlastné spisovateľské dielka, stali sa ilustrátormi, hodnotili prečítané knihy, prezentovali ich s úmyslom odovzdať svoje dojmy spolužiakom a priviesť k čítaniu aj zarytých „nečitateľov“. Spoločné záverečné celoškolské čítanie, kedy sa do svojich kníh v rovnakom čase začítali nielen žiaci, ale aj učitelia, malo tiež veľmi pozitívne ohlasy.
Po zhodnotení všetkých aktivít boli medzi najlepšie vybrané tieto:
Na 2. stupni to bola celomesačná triedna Čitateľská výzva v triede 6.B zameraná na rozvoj čitateľskej gramotnosti, kreativity a schopnosti zdieľať svoje myšlienky s ostatnými. Žiaci v tejto triede počas 4 týždňov plnili rôzne úlohy:
V prvom týždni predstavovali svojim spolužiakom knihy, ktoré si sami vybrali a prečítali. Druhý týždeň patril návšteve školskej knižnice, kde si žiaci požičali nové knihy a pustili sa do ich čítania. V treťom týždni sa prejavila ich tvorivosť – písali vlastné príbehy, ktoré následne prezentovali na ranných kruhoch. Poslednou úlohou bolo vytvoriť alternatívny koniec k prečítanej knihe, čím si žiaci vyskúšali pozrieť sa na príbeh z iného uhla pohľadu. Práve táto aktivita potrebovala dlhší čas a preklopila sa až do mesiaca apríl. Plnenie jednotlivých úloh si žiaci zaznamenávali do vytvorenej tabuľky na nástenke v triede, kde bolo na prvý pohľad jasné, kto úspešne splnil všetky časti čitateľskej výzvy.
Táto triedna aktivita bezpochyby prispela nielen k rozvoju čitateľských zručností, ale aj k radosti z čítania a zdieľania príbehov.
Na 1. stupni si pochvalu zaslúžia žiaci 3.A triedy, ktorí sa zapojili do viacerých aktivít. Písali vlastný koniec prečítaného nedokončeného príbehu a ilustrovali ho. Vyskúšali si aktivitu Živá kniha, kde prejavili svoju kreativitu pri znázorňovaní čítaného deja bez slov. Počas celého mesiaca čítali doma aj počas prestávok knihy podľa vlastného výberu a na začiatku mesiaca apríl urobili záznam do svojho čitateľského denníka. Aj keď sú iba tretiaci, dokázali, že majú veľmi dobrú slovnú zásobu a vedia tvoriť stručné a zmysluplné hodnotenia prečítaných kníh. Ich krásne ilustrované čitateľské denníky sú súčasťou výstavky žiackych prác v školskej knižnici.
Poďakovanie a pochvala však patrí všetkým, ktorí sa aktivít zúčastnili a ostanú aj naďalej verní čítaniu.
S. Fodorová, M. Ochotnica
Marcové čitateľské aktivity ožili v školskej knižnici - výstavka žiackych prác
Marec – mesiac knihy – priniesol do našej školy množstvo zaujímavých čitateľských aktivít, ktoré podnietili fantáziu, tvorivosť aj radosť z čítania. Výsledkom práce našich žiakov je krásna výstavka v školskej knižnici, kde si návštevníci počas mesiaca apríl môžu prezrieť ich originálne práce.
Na výstavke nájdete napríklad čitateľské denníky, vlastné pokračovania príbehov či netradičné spracovania knižných hrdinov. Každá práca je jedinečná a odráža osobný pohľad žiakov na prečítané knihy. Pri pohľade na vystavené diela je zrejmé, že deti dokážu nielen čítať s porozumením, ale aj tvorivo pracovať s textom a vyjadriť svoje myšlienky.
Výstavka je zároveň dôkazom, že aj v dnešnej dobe plnej technológií, digitálnych zariadení a moderných foriem zábavy majú klasické knihy stále svoje pevné miesto. Hoci deti denne ovplyvňuje svet elektroniky či umelá inteligencia, čaro papierovej knihy, vôňa stránok a možnosť ponoriť sa do príbehu vlastnou predstavivosťou zostávajú nenahraditeľné.
Pozývame žiakov a ich učiteľov, aby si túto výnimočnú výstavku prišli pozrieť a nechali sa inšpirovať tvorivosťou našich mladých čitateľov.
S. Fodorová
Marcové čitateľské aktivity v našej škole
„Knihy sú ako dvere. Otvoríte ich a vstúpite do iného sveta.“ — JeanetteWinterson
Marec – mesiac knihy sme si aj tento rok v našej škole pripomenuli rôznorodými čitateľskými aktivitami, ktorých cieľom bolo podporiť vzťah žiakov k literatúre, rozvíjať ich fantáziu a radosť z čítania.
Jednou z aktivít bolo Tvorivé písanie:
Môj čitateľský denník, kde žiaci zaznamenávali svoje čitateľské zážitky, pocity z prečítaných kníh a odporúčania pre spolužiakov. Učili sa tak premýšľať o texte a vyjadriť vlastný názor. Zapojili sa žiaci ôsmeho ročníka, ktorí svoje záznamy zapisovali do pripravených zošitov, ale prekvapili žiaci tretieho ročníka, ktorí sa do tvorby čitateľských denníkov pustili s veľkou chuťou a preukázali schopnosť opísať nie iba dej prečítanej knihy, ale aj svoje pocity.
V aktivite Knižný únik z reality si žiaci pomocou hracej kocky vylosovali 3 prvky – knižnú postavu, prostredie a problém alebo zápletku, ktoré potom zakomponovali do svojho vymysleného príbehu.
Veľký úspech mala aj aktivita Môj koniec príbehu, pri ktorej si žiaci vypočuli začiatok príbehu a ich úlohou bolo vymyslieť vlastné pokračovanie. Svoje príbehy doplnili originálnymi ilustráciami, čím prepojili čítanie s tvorivým vyjadrením.
Pre mladších žiakov bola pripravená aktivita Ilustrovanie príbehu, kde prváci a druháci kresbou zachytávali dej prečítaného textu. Rozvíjali si tak porozumenie textu aj svoju predstavivosť.
Zábavným spôsobom sme sa venovali čítaniu prostredníctvom aktivity Živá kniha. Učiteľ čítal príbeh a žiaci ho dopĺňali pohybom, gestami a zvukmi, čím sa stali aktívnou súčasťou deja.
Do počtu aktivít prispeli aj deti zo školského klubu, ktoré si v aktivite Putovanie kvapôčky popri spoznávaní cesty drobnej kvapôčky vody precvičovali aj kultivovanosť prejavu a prednesu a spojili tak čitateľskú aktivitu s dôležitou témou ekológie. Mladší žiaci si počas celého mesiaca robili pravidelné čitateľské chvíľky, kde každý z nich mohol kamarátom predstaviť knihu, ktorú práve číta.
Vyvrcholením celého mesiaca bolo Spoločné čítanie. Posledný marcový piatok sa na 15 minút v našej škole symbolicky zastavil čas – všetci, žiaci aj učitelia, sa ponorili do kníh. Po čítaní nasledovalo zdieľanie čitateľských zážitkov, odporúčania kníh a spoločné hodnotenie. Pre mnohých žiakov sa stali pozitívnym príkladom ich učitelia, ktorí im ukázali, že aj oni majú svoje obľúbené knihy a vo voľných chvíľach čítajú.
Marcové aktivity nám opäť pripomenuli, že čítanie nie je len povinnosťou, ale najmä radosťou, dobrodružstvom a cestou k poznaniu.
Ďakujeme všetkým učiteľom aj žiakom, ktorí sa do týchto aktivít aktívne a hlavne s radosťou zapojili. Žiacke práce, ktoré vznikli počas tohto mesiaca, budú vystavené v školskej knižnici. Všetkých vás na výstavku pozývame a tešíme sa na vašu návštevu.
Najlepšie práce budú uverejnené v školskom časopise.
Mgr. Soňa Fodorová
22
Čítame s prvákmi
V školskej knižnici sa v piatok 30. januára uskutočnila čitateľská aktivita Čítame s prvákmi. Je to krásna aktivita, ktorá spája starších a mladších žiakov a prirodzene rozvíja empatiu, zodpovednosť i pozitívny vzťah ku knihám. Zapojilo sa do nej päť žiačok z 9.A triedy, ktoré si pre prvákov pripravili čítanie príbehov z knihy Rozprávky o kohútikovi a sliepočke.
Stretnutie sa nieslo v slávnostnej a radostnej atmosfére. Prváci boli na úvod srdečne privítaní piesňou Cesta do rozprávky od Mira Jaroša, ktorá ich symbolicky pozvala do sveta príbehov a fantázie. Následne si s veľkým záujmom vypočuli čítanie starších spolužiačok, ktoré sa svojej úlohy zhostili s citom, trpezlivosťou a zodpovednosťou. Vyvrcholením stretnutia bol slávnostný moment odovzdávania pamätných listov ako potvrdenia, že sa oficiálne stali čitateľmi školskej knižnice.
Aktivita priniesla radosť mladším aj starším žiakom a potvrdila význam spolupráce medzi ročníkmi pri budovaní čitateľských návykov. Ďakujeme žiačkam 9. ročníka za ich zodpovedný prístup, ochotu a milé čítanie, ktorým spríjemnili prvákom ich prvé stretnutie so školskou knižnicou.
Mgr. S. Fodorová, triedne učiteľky prvákov
Októbrové čítanie v školskej knižnici
V týždni od 20. do 24. októbra 2025 sa v školskej knižnici niesla atmosféra v duchu tajomna, záhad a strašidiel. V rámci podujatia „Októbrové čítanie“ sa žiaci druhého stupňa preniesli do sveta tajomných bytostí a nevysvetliteľných záhad. Zažili zaujímavé hodiny literatúry, na ktorých si čítali úryvky z dobrodružných príbehov plných napätia a prekvapení. Rozprávali o svojich obľúbených postavách a zdieľali dojmy z čítania. Knižnica bola vyzdobená v strašidelnom štýle – tekvičky, pavučiny, sviečky a tiene vytvárali dokonalú kulisu na čítanie záhadných príbehov. Všetci účastníci si pochvaľovali príjemnú atmosféru, smiech a drobnú dávku napätia, ktorá k októbru neodmysliteľne patrí.
Aj takýmto zábavným a tvorivým spôsobom môže v deťoch a mladých čitateľoch rásť láska ku knihám a k čítaniu.
S. Fodorová, Z. Tyborová, I. Vasjuková
2
Strašidelné čítanie
V podvečer 28. októbra sa z rôznych strán nášho mesta blížili ku škole zvláštne strašidelné a tajomné bytosti. Duchovia, čarodejnice, upíri a iné strašidlá sa rozhodli navštíviť školskú knižnicu a užiť si čítanie strašidelného príbehu. Cestu im ukazovali iba horiace sviečky v tmavých chodbách školy. Ani atmosféra v školskej knižnici nezaostávala – prítmie, mihotavé svetlo sviečok, vreštiace príšery, pavučiny, pavúky a strašidlá ukryté v tmavých zákutiach. Všetci dokázali, že ich nič len tak ľahko nevystraší a pohodlne sa usadili. Veselá vrava stíchla a starší spolužiaci sa pustili do čítania príbehu Strašidelný dom. To deti povzbudilo k tomu, aby sa po skončení príbehu zdôverili ostatným so svojimi vlastnými skúsenosťami s čudnými a nevysvetliteľnými zážitkami. Pracovný list, ktorý následne vypracovali, si odniesli domov ako pamiatku na tento deň. Všetkým sa táto aktivita páčila, no každá zábava sa raz musí skončiť. Po sladkej odmene sa deti rozlúčili a rozišli sa v sprievode svojich rodičov domov.
Mgr. S. Fodorová, Mgr. G. Plišková, Mgr. T. Ilavská, Mgr. A. Kriššáková
Rande naslepo s knihou
Čo to je? Aké rande s knihou? To sa dá? Jasné, že áno!
Zistili to žiaci 5., 6. a 7. ročníka, ktorí prišli vo štvrtok, 26. februára 2026, do školskej knižnice. Prišli a videli. Je to rande naslepo, kedy neviete, s kým idete, až kým sa nestretnete. Ale s knihou. Je to zábavný spôsob, ako sa zoznámiť s novými autormi alebo knihami, ktoré ste možno doteraz súdili iba podľa obálky alebo názvu. Povahové vlastnosti hlavných postáv napísané na obale knihy boli pri výbere rozhodujúce. Chcel alebo chcela by som tráviť svoj čas s takýmto človekom? Spoznať odpoveď znamená prečítať si knihu. Milým prekvapením bola netradičná záložka – vrecúško s čajom. Tak urobte si pohodlie, uvarte si chutný čajík a pustite sa do spoznávania knižných hrdinov. Stane sa z čítania vaša láska? Rande naslepo s knihou určite ocení každý milovník kníh.
Soňa Fodorová
4